Reunión de entidades sin fines de lucro

22/08/2011 La Mañana Neuquén - San Martín de los Andes > Se desarrolló en esta localidad el tercer encuentro de instituciones sin fines de lucro, con el objetivo de intercambiar inquietudes relacionadas con el trabajo que vienen realizando cotidianamente.
Este grupo junto a otras entidades vienen trabajando desde el mes de mayo sobre la conformación de una red que los potencie y contenga.
Participaron quince líderes sociales que representan a varias organizaciones de la ciudad, quienes aprovecharon la ocasión para interiorizarse de aspectos relacionados con la constitución de las mismas.
Las entidades le manifestaron a Miguel González, director de Asociaciones Civiles y Fundaciones de la Dirección Provincial de Personería Jurídica, sus inquietudes y problemáticas para encuadrarse dentro de lo que marca la ley.
El encuentro fue convocado por la Dirección de Fortalecimiento de Organizaciones de la Sociedad Civil y de Discapacidad del Municipio de San Martín de los Andes, y participaron representantes de la Fundación Somos, Programa Aser, Adopte una Mascota, Consejo de Adultos Mayores, Hogar Nuestros Amigos, Junta Vecinal Los Robles, Junta Vecinal Vamep 48 y Asociación La Villa de Villa Paur, quienes recibieron la personería jurídica y sus libros rubricados.
El director de Discapacidad de la comuna, Luis Rodríguez, expresó: “Estamos contentos de trabajar con organizaciones desarrollando capacitaciones, estudiando propuestas para mejorar la gestión de causas sobre las que trabajan, a fin de fortalecer su trabajo brindándole un mejor servicio a los beneficiarios que atienden y desarrollando un vinculo más productivo y estratégico con el Estado municipal y provincial”.

Preocupación por las demoras en la remodelación de un colegio especial

17/08/2011 La Mañana Neuquén - San Martín de los Andes > Los integrantes de la comunidad educativa de la Escuela Especial Laboral Nº 3 manifestaron su preocupación ante la falta de inicio de las obras de remodelación y ampliación del edificio de la institución.
Según afirmaron, “a pesar de las múltiples gestiones realizadas y de que el Secretario de Educación, Ernesto Seguel, dio su palabra diciendo que las obras se realizarían este año, la única información que tenemos es que el expediente está en la Dirección Provincial de Administración, a la espera de una decisión, para que se asignen los fondos”.
La escuela en cuestión funciona actualmente en una casa alquilada hasta el mes de diciembre de este año.
Además quienes trabajan y envían sus hijos a ese establecimiento afirmaron que “este espacio es transitorio y no es el más recomendable, razón por la cual nos tuvimos que adaptar a él, porque no reúne las condiciones necesarias para un adecuado funcionamiento” de una institución de estas características.
Ante esta situación es que la comunidad educativa de la Escuela Especial Laboral Nº 3 reclama “en forma urgente y sin demoras el comienzo de la ampliación de la escuela, ya que históricamente la problemática de la discapacidad ha sido evitada, desatendida y postergada”.
La Escuela Especial Laboral Nº 3 comenzó a funcionar en el año 2005 y desde 2006 la comunidad educativa realiza gestiones para su ampliación.

Oscar Pistorius, el atleta paralímpico que hará historia en el Mundial

Con sus piernas mitad humanas y mitad artificiales, Oscar Pistorius hará historia en el Mundial de atletismo de Daegu, convirtiéndose en el primer corredor paralímpico que compartirá carreras en una gran cita con los principales velocistas del planeta.

El sudafricano, de 24 años y todo un símbolo por su espíritu combativo, sin perder su sonrisa habitual, ha luchado mucho en la pista y fuera de ella para poder llegar a este momento.

"Será un gran día para mí cuando salte a la pista de Daegu. Espero que en mi país se sientan orgullosos", estimó Oscar Pistorius, que participará en los 400 metros y los relevos 4x400 metros.

Aunque su clasificación para el Mundial ha conllevado una lluvia de elogios y felicitaciones, su presencia también ha reavivado la polémica sobre si sus prótesis metálicas en las piernas pueden suponer una ayuda para lograr mejores tiempos, desvirtuando así la igualdad de los participantes.

Hay quien estima que las láminas de carbono en forma de pata de felino le suponen un perjuicio en las salidas, pero otros creen que eso se compensa más que de sobra en la segunda parte de las carreras, como había señalado la Federación Internacional (IAAF) en 2008 cuando le vetó en sus competiciones.

Pistorius lleva cuatro años de batalla para poder competir con las estrellas olímpicas y no sólo con las paralímpicas.

Sus prótesis, fabricadas especialmente por una empresa islandesa para atletas amputados, son "resortes elásticos pasivos" y no tienen influencia en los tiempos, estima el sudafricano en su página web.

Según sus explicaciones, no es cierto que le permitan dar zancadas más largas, ni cansarse menos, ni ahorrar energía metabólica, insistiendo que la mejora de su récord personal en casi medio segundo esta temporada (45.07) no tiene nada que ver con la tecnología, sino con una progresión deportiva por trabajo y esfuerzo.

El Tribunal Arbitral del Deporte (TAS), ante la falta de evidencias científicas, decidió dar la razón a Pistorius y levantar el veto de la IAAF en 2008.

El atletismo tiene en el caso del sudafricano una prueba a su capacidad para integrar a los discapacitados en sus principales competiciones y Pistorius, que nació sin peronés y que a los 11 meses fue amputado de la parte inferior de las rodillas en ambas piernas, es la prueba de que casi nada es imposible.

A los 16 años empezó su carrera en el atletismo, tras una lesión jugando al rugby, y en unos años se convirtió en 'Bladerunner', el atleta de las láminas de carbono, un icono de la igualdad, que tiene cuatro medallas de oro en Juegos Paralímpicos, tres de ellas en Pekín-2008.

El sueño de Pistorius es estar en la cita olímpica de Londres-2012, el próximo año, y el Mundial de Daegu supone el perfecto 'ensayo general' para ese objetivo, en el que permanece centrado desde hace meses.

Las instancias deportivas "han trabajado para comprenderle como deportista y comprender también cómo se pueden abrir los campeonatos a una eventual integración de los atletas con una discapacidad", subraya Sebastian Coe, presidente del Comité de Organización de Londres-2012.

Leonel, el navegante que ayuda a los discapacitados a conocer el mar.

(Clarin 21/08/2011) Leonel Lalin tiene la fuerza y –casi- el apellido de un volcán.

Nada lo detiene . Le hace frente a las dificultades propias y ajenas. Sobre todo a estas últimas. Es que Leonel es voluntario de una fundación que construye un barco especial: la goleta Santa Maria de los Buenos Ayres, un velero pensado para navegar con discapacitados . Una idea que surgió hace casi cuatro años en la cabeza y el corazón de 21 navegantes y que hoy necesita un empujón para poder cruzar los mares.

Esta historia nació en 2007 cuando un grupo de amigos navegantes crearon una fundación -que lleva el mismo nombre de la goleta- y le propusieron al diseñador Germán Frers construir un barco en el que pudieran circular sillas de ruedas, integrar personas discapacitadas, enseñar y aprender.

Frers aceptó el desafío y se sumergió a dibujar en su estudio, uno de los más importantes delmundo, los primeros trazos de esta goleta. ( ver Un barco pensado...

). Y también se transformó en un voluntario. Donó su trabajo y esfuerzo al igual que Leonel.

A sus 35 años, y con 16 de instructor de yachting, Leonel sabe lo difícil que puede llegar a ser animarse a subir a un barco. Y mucho más para personas discapacitadas o con problemas de movilidad.

Navegaba.-cuando no- por Internet cuando se topó con el sitio de la goleta. “Lo vi y dije acá tengo que estar. No podía creer que esto fuera en Argentina”, recuerda Leonel en Puerto Madero, con la corbata que le exige su trabajo aún puesta.

Así, se sumó a las navegaciones inclusivas, como se conoce a estas salidas.

A su lado, Claudia Álvarez asiente con la cabeza. Sabe en carne y hueso lo que dice Leonel. No había cumplido los dos añitos cuando tuvo poliomielitis. Pero las secuelas que le dejó nunca la frenaron. Y cuando supo de estas navegadas que pretendían llevar a los discapacitados al mar, se anotó.

Claudia conoció las entrañas del agua en marzo pasado. Y se enamoró de velas y viento . Las olas le devolvieron la esperanza de disfrutar de un espacio hasta ese momento impensado.

“Fue fantástico. Increíble. Era un día nublado y había mucho viento. Salimos al canal y dimos una vuelta grande. Que te incluyan así es muy importante. Te hace sentir bien”, explica Claudia, profesora de biología hace 22 años.

El trabajo de Leonel consiste en hacer que las personas como Claudia trabajen en equipo arriba de un barco . “Todos hacen todo. Nadie se salva”, asegura entre risas.

“El fin es conocernos y estar en contacto con la naturaleza. El barco es el canal, el vínculo. Uno tiene que saber interpretarlo para contactarse con la naturaleza. Vivimos a flor de piel situaciones que también se dan en la vida cotidiana pero que no se viven de manera tan magnificada como en la náutica”, explica.

Leonel y un equipo de voluntarios y tripulantes salen una vez al mes acompañados de discapacitados y lo harán con adictos en recuperación y personas con problemas de integración.

Ese es el objetivo de estas navegadas: integrar, unir, compartir.

“Somos todos iguales y a la vez diferentes y eso es lo que hay que disfrutar. Incluir a distintas personas que sepan o no navegar, que tengan distintos tipos de capacidades es lo rico que tenemos. El barco iguala, los pone a todos en el mismo nivel”, señala.

Cuando afloran diferencias, Leonel aclara: “Lo que hace uno no lo puede hacer el otro y así se van compensando”.

Como Leonel son 145 los voluntarios que le ponen el hombro y la esperanza a esta idea. Ya han navegado con ellos 54 personas. El 30%, con discapacidad.

Y como la construcción de un velero es compleja y lleva mucho tiempo -más cuando se hace a pulmón como en este caso- los creadores del proyecto decidieron avanzar y ponerle motor a las navegaciones inclusivas en barcos prestados. Mientras, terminan de construir la goleta en la que podrán circular sillas de ruedas y en la que harán travesías más largas.

“Brindar ese amor a bordo a personas que no tienen la posibilidad de subirse a un barco me llena de felicidad”, se emociona Leonel.

Con la experiencia que gana ahora, espera estar listo para cuando se termine de construir la Santa María.

Aunque el casco de este velero, único en su tipo en el país, está listo en un 98% aún falta mucho por conseguir. Por ejemplo, el ascensor que llevará las sillas de ruedas de cubierta a los camarotes especiales ( ver Qué falta… ).

Mientras, Leonel y los voluntarios no se quedan quietos. Suben y bajan, preparan velas y adujan cabos.

Buscan barcos amigos para seguir sumando millas en esta carrera contra las dificultades.

Y, una vez al mes, se lanzan a la aventura de adentrarse en el agua, rodeados por las ganas de vencer los obstáculos que aparezcan, vengan del cielo, del mar o de adentro.

Ruca Suyai busca ampliar sus servicios

CIPOLLETTI (AC).- El instituto Ruca Suyai que atiende a niños y jóvenes con discapacidad múltiple y severa tiene proyectada la ampliación de su edificio para trabajar en doble turno. La creciente demanda convenció a los directivos de la necesidad de ampliar la matrícula del establecimiento.

Después de muchas gestiones logró, a través de un convenio con el Consejo Provincial de Discapacidad, obtener 60.000 pesos para concretar la primera etapa de la reforma del edificio ubicado en el barrio Luis Piedrabuena.

Actualmente están empeñados en conseguir el dinero restante para inaugurar el nuevo turno en marzo del año que viene.

La asociación cuenta con un equipo terapéutico compuesto por la directora fonoaudióloga, terapeuta ocupacional, psicólogo, kinesióloga, profesor de educación física y de música, pedagoga especial y personal de apoyo.

Los salarios son solventados por el Consejo Provincial de Educación mientras que el resto de los gastos se sostienen por la solidaridad de la comunidad.

Desde hace 25 años la actividad principal de Ruca Suyai funciona a la mañana y su matrícula está completa por lo que no puede aceptar nuevos ingresos.

Según informaron año a año la lista de espera se fue incrementando con niños y jóvenes que no tienen adónde concurrir.

Entre otras actividades, la asociación civil organizó para fin de mes las II jornadas de actualización en discapacidad "trastornos generalizados del desarrollo y autismo.

Técnicas y estrategias del análisis conductual aplicado al tratamiento educativo de niños y adolescentes con necesidades especiales".

El disertantes será Mauro Mascotena, coordinador del centro educativo terapéutico, Cetna Fleni, de Buenos Aires. Se realizará el 27 de agosto en el Aula Magna de la Universidad Nacional del Comahue (UNC) en Neuquén.

Los interesados en participar pueden acercarse a la sede de la institución en Río Limay y Juan XXIII, de 8.30 a 12.

La jornada del año pasado fue una introducción al tema y en esta oportunidad se profundizará en los abordajes y estrategias terapéuticas más eficaces utilizadas en la actualidad.

Primer tráiler de SEIS PUNTOS SOBRE EMMA (HD)

Los ojos de Emma están ciegos pero ella cree verlo todo muy claro: quiere ser madre. Lo ansía de forma obsesiva. Tras descubrir que su novio no podrá dejarla embarazada, rompe con él y emprende la búsqueda de un espermatozoide perfecto. Sin enamorarse, sin sentimientos. Parece fácil, pero no tardará en descubrir que su ceguera no reside únicamente en sus ojos.

Recomendaciones sobre Accesibilidad Electoral

La accesibilidad electoral incluye las medidas, procedimientos y normativas que tienen como finalidad promover el pleno e integral acceso de la población a los múltiples aspectos que constituyen el proceso electoral.

Se dirige tanto a las personas con discapacidad -motriz, sensorial, mental o visceral- como a aquellas que presenten limitaciones que interfieran en su desplazamiento, visión, orientación y comunicación. Estas limitaciones pueden ser de características permanentes o temporales, visibles o invisibles.

En este sentido, se dirige también a adultos mayores, mujeres embarazadas, personas con diversas "discapacidades invisibles" (cardiopatías, pacientes en diálisis o en tratamientos oncológicos, enfermedades psiquiátricas no incapacitantes, entre otras).

Recomendaciones Generales:

- Procure hacer efectiva la prioridad y el acceso al voto de las personas con discapacidad o con reducción en su movilidad, en su visión o en su audición.

- Las personas con discapacidad saben qué tipo de asistencia necesitan y cómo quieren ser ayudados. Escuche y respete sus indicaciones.

- Informe a los electores con discapacidad motriz o visual sobre la existencia del COA (cuarto oscuro accesible) y del Dispositivo de voto para personas ciegas.
Si usted es autoridad de la mesa donde está inscripto un elector con discapacidad que solicita votar en el COA (cuarto oscuro accesible), deberá:

- Solicitar al suplente o a las fuerzas de seguridad el resguardo de la documentación de la mesa a su cargo y trasladarse al COA con la urna, el sobre, el sello y el padrón de su mesa. A su vez, deberá solicitar a la autoridad de la mesa del COA para que el elector ejerza allí su voto.
Si usted es la autoridad de la mesa del COA (cuarto oscuro accesible), deberá observar que el mencionado cuarto se encuentre adecuadamente señalizado e identificado como tal. Si fuera necesario, solicite colaboración al personal de seguridad.

¿Cómo relacionarse con personas con discapacidad motriz o movilidad reducida?

- Si existen barreras arquitectónicas (escalones, escaleras, puertas inaccesibles, etc.) proporcione la ayuda necesaria para que pueda ejercer su derecho como elector.

- Si piensa que la persona está en dificultades, ofrézcale su ayuda y en caso de que sea aceptada, pregunte cómo debe hacerlo, ya que muchas personas tienen técnicas personales.

- Si la persona tiene limitaciones para introducir la boleta en el sobre y solicita ayuda, el presidente de mesa y el suplente son los únicos que pueden entrar al cuarto oscuro y darle apoyo. No olvide resguardar el secreto del voto.

- En el cuarto oscuro accesible las boletas deberán estar ubicadas de modo tal que las personas con discapacidad o limitaciones en su motricidad, tengan posibilidad de alcanzarlas.

¿Cómo relacionarse con personas con discapacidad visual?

- Identifíquese con claridad diciéndole su nombre y el rol que ocupa en el proceso eleccionario.

- Pregunte si necesita asistencia para su orientación o para su desplazamiento.

- En caso que requiera ayuda, ofrézcale que se apoye en usted. La persona caminará un paso detrás suyo y se guiará sin sobresaltarse. Adviértale si hay escaleras u obstáculos.

- Si está acompañada de un perro guía, debe permitirle el ingreso con el animal al cuarto oscuro.

- Deberá informarle sobre el COA y su respectivo dispositivo de Voto para Personas Ciegas o con disminución visual.

- En el caso de estar de acuerdo en votar en ese cuarto, lo acompañará hasta el mismo.
Una vez dentro del COA, transmítale la ubicación y descríbale el dispositivo, orientándolo para que identifique mediante el tacto las diferentes opciones.

- Si, luego de haber ofrecido la alternativa de utilizar el COA el elector prefiere votar en el cuarto oscuro correspondiente a la mesa en la que está registrado, ofrezca su asistencia.
Usted o su suplente pueden acompañar al elector al cuarto oscuro y describirle verbalmente la ubicación de las boletas, utilizando palabras concretas como: delante, detrás, derecha, izquierda. No se retire ni lo deje solo sin advertírselo.

¿Cómo relacionarse con personas con discapacidad auditiva?

- Es recomendable que llame su atención con una seña antes de hablarle. Para ello lo mejor es que se acerque y le toque el hombro ligeramente o que mueva la mano en su espacio visual.

- Háblele en forma directa y de frente para que pueda leer sus labios. Aparte de su boca cualquier objeto que dificulte la vocalización (bolígrafo, caramelo, etc.).

- Si la persona con discapacidad auditiva no comprende lo que usted dice o viceversa, trate de hacerse entender por otros medios; por ejemplo, utilizando bolígrafo y papel, a través de gestos, etc.

¿Cómo relacionarse con personas con discapacidad intelectual o mental?

- Si la persona lo solicita, bríndele las instrucciones con palabras simples y gestos. Por ejemplo, señale el cuarto oscuro, la ranura de la urna, muestre un documento similar al solicitado.

- Déle la confianza necesaria para que la persona pueda solicitar su ayuda y asegúrese que ha comprendido lo que le ha dicho.